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文｜凝妈悟语

有家长给我发了一个小学一年事数学题，他嗅觉是对的，然则搜谜底发现是错的，不知说念为什么？

我看了这说念题，运转也有点懵。

孩子们刚学过的管束问题中，有一类念书问题，是“从...到...”，问一共读了些许页，要包括头和尾。

若是套用念书问题，看到这说念题目中也有“从...到...”，不联想索，从2数到8，便是7站。

但谜底伪善！

坐几站不同于念书问题，弗成上行下效。

这便是我在著述《一年事数学必考：之间、推迟、念书问题，若何作念才能不出错？》中强调的：一定在分解基础上作念题，而不是死背公式或口诀。

想作念对题目，也曾要老训诲实地按照正确的材干来：负责读题、绘画、数数、回复问题。

坐几站现实是阻隔问题，在一年事数学上册讲义上还莫得触及到这个常识点。

在石家庄站不动，那不叫坐一站，从石家庄站坐到郑州东站，才是坐了一站！

分解了这少量，要想知说念从石家庄站坐到昆明南站坐了几站，就要数阻隔数，也便是段数，弗成数站点数。

数数法如下图所示：

很较着，6个阻隔便是6站，不是7站。

还不错列算式筹算，供学过剩力的孩子想考。

坐站数=下车站数-上车站数

石家庄是第2站，昆明南是第8站

从第2站坐到第8站，一共坐的站数是：8-2=6（站）

这说念题目还不错繁衍出其他发问，比如：京京从石家庄站上车，昆明南站下车，中间停了几站？中间有几站？路过几站？

这几个问法不同，但含义换取，齐是之间问题，不包括头和尾。

用孩子们最能分解的数数法不错管束该问题，去掉第2站和第8站，中间一共有5站，此次是数站点数，如下图所示：

也不错列算式，

之间有几站=下车站数-上车站数-1（还要把至极站减去）

石家庄是第2站，昆明南是第8站

从第2站坐到第8站，之间的站数是：8-2-1=5（站）

学了常识，有条款的一定使用起来。

坐火车出行，对许多孩子来说可能不切现实，也不错坐公交车、坐地铁代替，格局换取。让孩子在坐车时看一看一共有几站，经由几站，坐几站能到达目的地，把表面常识迁徙到生计中。

还有一个偷懒的行径，便是看火车技术表、查舆图，对比一下题目和真实情况有莫得各别，确证实识的实用性。

用舆图查询一下从某地到某地，坐哪路公交车或地铁，望望舆图上是如何领导的。

比如，坐公交车，从经十路舜华路上车，在经十路北小辛庄西街下车，裸露要坐6站。

点开荫藏泊岸站后，数一数段数，还简直6站。

再比如坐地铁，从龙奥大厦到济南东站，裸露需要经由9站。

点开荫藏站点数一数，的确是9站。

经由这种具体的探索，题目也变的亲切了，正本每个考题齐是灵验的，不是折磨东说念主的。

写在终末：

题目可能会摇身一变，玩忽乘坐不同的交通器用，坐火车、坐公交、坐地铁；玩忽用不同的图示，横向的、纵向的，箭头的、数轴的等等，岂论哪种体式，旨趣齐是通常的。

惟有负责审题云开体育，找到关键信息和问题，绘画想考，和现实聚集，就莫得分解不了、作念不合的题目。